دعوة لتقديم مقترحات
لخدمات التحرير والعلم
منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة للأمم المتحدة (اليونسكو)، وعلى وجه الخصوص شعبة مجتمعات المعرفة في قطاع الاتصالات والمعلومات، ويدعو لتقديم مقترحات لخدمات التحرير العلمية اللازمة لإعداد تقرير بعنوان "التقرير العالمي عن استخدام المعلومات والاتصالات (تكنولوجيا المعلومات والاتصالات) في التربية والتعليم للمعوقين ".
يجب على المنظمات والمؤسسات والخبراء الأفراد تأخذ في الاعتبار المتطلبات المحددة المشار إليها في الاختصاصات التالية عند وضع المقترحات المالية. يجب على المنظمات والمؤسسات أيضا توفير موجز قصير من الخبرات والأنشطة التي تقوم في هذا المجال. ينبغي للخبراء أفراد إرفاق سيرهم الذاتية.
وستقوم اليونسكو تقييم مقترحات بحلول منتصف أغسطس 2011 وبعد عملية الاختيار، وسيتم إنشاء عقد للمؤلف مع مؤسسة أو منظمة أو فرد من الخبراء لمواصلة تطوير وتنفيذ العمل. اليونسكو تخطط لإنشاء عقد من 15 أغسطس - 20 أكتوبر 2011.
إذا كنت تحتاج إلى مزيد من التوضيح، يرجى الاتصال بالسيدة I. Kasinskaite-Buddeberg ( i.kasinskaite @ unesco.org ) أو السيد د. Storti ( d.storti @ unesco.org ).
وينبغي للمقترحات (المالية والجدول الزمني الأولي) تصل إلى اليونسكو في موعد لا يتجاوز 31 يوليو 2011 بواسطة رسائل البريد الإلكتروني: i.kasinskaite @ unesco.org أو d.storti @ unesco.org .
الاحتياجات الخاصة لإعداد المقترحات (التي ستدرج في الشروط المرجعية):
1. في أو قبل 20 أكتوبر 2011، يجب على المقاول إعداد وتقديم لمنظمة اليونسكو العمل، والتي، للأغراض المرجعية، عنوانه "التقرير العالمي حول استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التربية والتعليم للمعوقين"، في تشكيل المحددة أدناه.
2. يجب عمل تتألف من عدد لا يقل عن 50 صفحة قياسية (320 كلمة لكل منهما)، وتدون في الأم على مستوى اللغة الإنجليزية، في اسلوب المقابلة لجمهور الهدف المحدد في الفقرة (3). يجب العمل عرضا عاما وتقييما نقديا للسياسات المعلومات الموجودة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التربية والتعليم للمعوقين (المعوقين) في خمس مناطق (أفريقيا، ArabStates، آسيا والمحيط الهادئ، وأوروبا الشرقية وآسيا الوسطى واللاتينية Americaand والكاريبيين). وينبغي للتقرير والقضايا التي تم جمعها من مناطق ضمان التمثيل الإقليمي الجغرافي، وتقديم لمحة عامة عن دولة من الفن في تلك المناطق، وتوفير معلومات عن التطبيقات الناجحة / المبادرات على المستويين المؤسسي والفردي، فضلا عن اقتراح توصيات بشأن دمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم عن طريق أشخاص ذوي الإعاقة.
3. وخمسة تقارير إقليمية (الواجب تقديمها من قبل اليونسكو) بمثابة وثائق أساسية لإعداد التقرير العالمي، ووضع مجموعة من التوصيات، التي تستهدف خصوصا المؤسسات التعليمية من صناع القرار والوطنية والإقليمية، فضلا عن الجمعيات العاملة مع المجتمعات المحلية الأشخاص ذوي الإعاقة ، وذلك بهدف تعزيز سياساتها المعلومات والاستراتيجيات القائمة في مجال استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم، وإدماج القضايا المتصلة الأشخاص ذوي الإعاقة.
4. وعمل تسهم في تنفيذ "الاتصالات والمعلومات" في اليونسكو لبرنامج V، الخط الرئيسي للعمل 3 "تعزيز النفاذ الشامل إلى المعلومات والمعرفة وتنمية Infostructures" ومشروع "تطوير السياسات الإعلامية الشاملة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم للمعوقين ".
5. ويجب تنفيذ العمل في اتصال وثيق مع اليونسكو للاتصال وقطاع المعلومات، وكذلك مع الكتاب من خمسة تقارير إقليمية والمراجعين.
6. من أجل التحضير للعمل، يجب على المقاول القيام بما يلي:
6.1. تحليل خمسة تقارير الإقليمية التي تقدمها اليونسكو وبناء على هذه التقارير لإعداد تقرير واحد العالمية التي يقوم بما يلي:
- · تحديد التحديات القائمة، وعوامل النجاح الحاسمة فشل التكامل وتنفيذ ورصد وتقييم ممارسات محددة والتي هي مشتركة أو محددة في مختلف المناطق والبلدان
- · تحديد differencies في تنفيذ السياسات واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم للأشخاص ذوي الإعاقة؛
- · تحديد الثغرات القائمة (حقائق والقضايا والسياسات، وغيرها) في التقارير الإقليمية الخمسة، تحقق من البيانات، وتحديد ودمج عناصر جديدة، حسب الاقتضاء، في التقرير العالمي؛
- · ملخص كيف أن هذا التقرير سوف يساعد في تعزيز السياسات وبناء القدرات وزيادة الوعي داخل الدول الأعضاء في اليونسكو؛
- · اقتراح توصيات لصناع القرار والمعلمين؛
- · تحليل بأسعار معقولة، ويمكن الوصول إليها وقابلة للتكيف حلول تكنولوجيا المعلومات المستخدمة من قبل الأشخاص ذوي الإعاقة في دول المناطق الخمس، مع التركيز على تلك التي تطبق البرمجيات الحرة المفتوحة المصدر (FOSS)، وفتح شكل وثيقة ومعايير الوصول على الشبكة العالمية (W3C)؛
- · وبناء على البيانات المتاحة، وتقييم تأثير جعلت على المستويات الوطنية والإقليمية أو المحلية، و
- · إضافة أي عناصر أخرى ذات صلة.
6.2. إجراء مشاورات مع المؤسسات ذات الصلة والأفراد، والتي تم تحديدها والاتصالات في ما يتعلق بالسياسات والتطبيقات الناجحة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم للأشخاص ذوي الإعاقة، مع طلب لتأكيد البيانات المقدمة (إن وجد)؛
6.3. إنشاء / تقييم الروابط المفاهيمية بين استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في مجال التعليم وفائدتها بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة.
6.4. إعداد جدول المحتويات للتقرير العالمي، وذلك بالتشاور مع الأمانة العامة لليونسكو.
6.5. استنادا إلى المعلومات التي تم جمعها من الممارسة المذكورة أعلاه (6،1-6،4)، بإعداد تقرير عالمي، والتي ينبغي أن تشمل على الأقل من العناصر التالية:
- · التصديق على اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة (اتفاقية الأمم المتحدة) من قبل دول في خمس مناطق.
- · معلومات شاملة ومعرفة السياسات المجتمعات باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في مجال التعليم، وتطبيق هذه السياسات على أرض الواقع.
- · الفردية / المؤسسية حالات التطبيقات الناجحة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم للأشخاص ذوي الإعاقة (الابتدائي والثانوي والعالي والمهني والتقني، ومستويات التعلم مدى الحياة)، وكذلك infostructures (المراكز المجتمعية متعددة الوسائط، والمكتبات، والمتاحف، وغيرها) في المنطقة، بما في ذلك عمل اليونسكو ذات الصلة في هذا المجال.
- · إدراج قضايا الأشخاص ذوي الإعاقة ذات الصلة في السياسات القائمة على معلومات شاملة واستراتيجيات لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم، مثل:
- الاستخدام المبتكر لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات (بأسعار معقولة، ويمكن الوصول إليها، وقابلة للتكيف) في التعليم من أجل PWDs.Use للموارد التعليمية المفتوحة (OER) للأشخاص ذوي الإعاقة التدريس.
من البرمجيات الحرة والمفتوحة المصدر (FOSS) وغيرها من حلول تكنولوجيا المعلومات للأشخاص ذوي الإعاقة التدريس - استخدام.
من تنسيق المستند المفتوح (ODF) - استخدام.
من معايير الوصول على الشبكة العالمية (W3C) - استخدام.
- · تجميع وتحليل لفحص الطلبات، بما في ذلك:
- القضايا الرئيسية والتحديات والحلول التي تم تحديدها.
- مجالات استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات للأشخاص ذوي الإعاقة في التعليم.
- الاتجاهات والنماذج المستخدمة وحرجة نجاح أو فشل العوامل.
- الآثار المترتبة على الميزانية ومصادر التمويل.
- تلبية احتياجات / توقعات.
- الشركاء.
- أثر قدم والاستدامة.
- تحديد الروابط مع وطنية / إقليمية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في سياسات واستراتيجيات التعليم.
- أي معلومات في البلد / المستوى الإقليمي التي يمكن أن تعزز السياسات الإعلامية القائمة.
6.6. اقتراح توصيات بهدف تعزيز andMemberStatesprogrammes اليونسكو والاستراتيجيات والسياسات على استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم للأشخاص ذوي الإعاقة.
7. وينبغي العمل تلبية لتوصيات والتعليقات التي تقدمها اليونسكو وغيرها من المراجعين للتقرير النهائي.
8. ويقدم العمل لمنظمة اليونسكو للموافقة عليها وفقا للأقساط التالية:
(ط) 31 أغسطس 2011: فاتورة بالنسبة للجدول الزمني المؤقت ومشروع جدول المحتويات.
(الثاني) بواسطة 25 سبتمبر 2011: فاتورة للحصول على نسخة من مشروع العمل الذي يأخذ في الاعتبار التوصيات والتعليقات التي تقدمها اليونسكو وغيرها من المراجعين على طاولة المفاوضات من المحتوى.
(ثالثا) من 20 أكتوبر 2011: فاتورة للحصول على النسخة النهائية تحرره من العمل والتي تأخذ في الاعتبار التوصيات والتعليقات التي تقدمها اليونسكو وغيرها من المراجعين على المسودة الأولى.
9. وستقوم اليونسكو دفع الدولار ....... للعمل الذي وصفها في المادة (1). وفقا للأقساط التالية:
(ط) دولار ........، على تسليم من 8 (ط).
(ثانيا) دولار .......، على تسليم من 8 (ب).
(ثالثا) دولار ..........، على تسليم من 8 (الثالث).