Convocatoria de propuestas

Por Servicios Editoriales científicas

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), y en particular la División de las Sociedades del Conocimiento en el Sector de Comunicación e Información, las convocatorias de propuestas para los servicios editoriales científicas necesarias para la preparación del informe titulado "Informe Mundial sobre el Uso de la Información y Tecnologías de la Comunicación (TIC) en Educación para las Personas con Discapacidad ".

Las organizaciones, instituciones y expertos a título individual deben tomar en cuenta los requisitos específicos indicados en los términos de referencia por debajo de la hora de elaborar sus propuestas financieras. Las organizaciones y las instituciones también debe proporcionar un breve resumen de la experiencia y las actividades realizadas en la materia. Los expertos a título individual deberán adjuntar su currículum vitae.

UNESCO evaluará las propuestas a mediados de agosto de 2011 y después de que el proceso de selección, el contrato de un autor se establecerá con la organización, institución o expertos individuales para un mayor desarrollo y ejecución de la obra. La UNESCO tiene la intención de establecer el contrato a partir de agosto 15 a octubre 20, 2011.

Si usted requiere mayor aclaración, por favor póngase en contacto con la Sra. I. Kasinskaite-Buddeberg ( i.kasinskaite @ unesco.org ) o el Sr. D. Storti ( d.storti @ unesco.org ).

Las propuestas (calendario financiero y preliminar) deben llegar a la UNESCO a más tardar el 31 de julio 2011 por los correos electrónicos: i.kasinskaite @ unesco.org o d.storti @ unesco.org .

Los requisitos específicos para la preparación de las propuestas (que se incluirán en los términos de referencia):

1. En o antes del 20 de octubre de 2011, el Contratista deberá preparar y entregar a la UNESCO una obra que, para fines de referencia, se titula "Informe Mundial sobre el Uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación para las Personas con Discapacidad", en el formar especificado a continuación.

2. El trabajo estará integrado por no menos de 50 páginas estándar (320 palabras cada uno) y deberán estar escritos en nativo a nivel de Inglés, en un estilo que corresponde a la audiencia de destino especificada en el párrafo 3. La obra presentará una visión general y una evaluación crítica de las políticas de información existentes que utilizan las TIC en la Educación para Personas con Discapacidad (PCD) en cinco regiones (África, ArabStates, Asia-Pacífico, Europa oriental y Asia central, AMÉRICA LATINA Y EL Caribe). El informe y los casos recogidos de las regiones deberían garantizar una representación geográfica regional, presentar una visión general del estado del arte en esas regiones, proporcionar información sobre las aplicaciones exitosas e iniciativas, tanto a nivel institucional e individual, así como proponer recomendaciones sobre la integración de las TIC en la educación para las personas con discapacidad.

3. Cinco informes regionales (a proporcionar por la UNESCO) servirán como documentos de antecedentes para la preparación del informe global y el desarrollo de un conjunto de recomendaciones, dirigidas especialmente a las instituciones educativas que toman las decisiones, nacionales y regionales, así como las asociaciones que trabajan con las comunidades las personas con discapacidad , con el objetivo de mejorar sus políticas de información y estrategias existentes en el uso de las TIC en la educación y la integración de las cuestiones relacionadas con las personas con discapacidad.

4. El trabajo contribuirá a la aplicación del Programa de la UNESCO V "Comunicación e Información", Eje de acción 3 "Fomento del acceso universal a la Información y el Conocimiento y la creación de infoestructuras" y el proyecto titulado "Desarrollo de Políticas de Información Inclusive uso de las TIC en Educación para las Personas con Discapacidad ".

5. El trabajo debe llevarse a cabo en estrecho contacto con la Comunicación de la UNESCO y el sector de la información, así como con los autores de cinco informes regionales y los revisores.

6. Con el fin de preparar el trabajo, el Contratista debe hacer lo siguiente:

6,1. Análisis de cinco informes regionales que se presentarán por la UNESCO y sobre la base de estos informes para preparar un informe global que deberá:

• · Identificar los problemas existentes, el éxito de crítica y de los factores de fracaso de la integración, implementación, monitoreo y evaluación de las prácticas específicas que son en común o específico a través de regiones y países
• · Identificar differencies en la implementación de las políticas y el uso de las TIC en la educación para las personas con discapacidad;
• · Identificar las brechas existentes (hechos, casos, políticas, etc) en los cinco informes regionales, verificar los datos, identificar e integrar nuevos elementos, según sea necesario, en el informe mundial;
• · Describir la forma que este informe ayude en la mejora de la política, la capacitación y concienciación en los Estados Miembros de la UNESCO;
• · Proponer recomendaciones para las autoridades y educadores;
• · Analizar asequibles, accesibles y adaptables soluciones de TI utilizados por personas con discapacidad en cinco países de las regiones, haciendo hincapié en las que se aplican de software libre y de código abierto (FOSS), Formato de Documento Abierto y Estándares de Accesibilidad Web (W3C);
• · Con base en los datos disponibles, evaluar el impacto realizados a nivel nacional, regional o local, y
• · Agregar todos los elementos relacionados.

6,2. Llevar a cabo consultas con las instituciones y los individuos, los cuales fueron identificados como contactos en relación con las políticas y aplicaciones exitosas que utilizan las TIC en la educación para las personas con discapacidad, con una solicitud de confirmación de los datos proporcionados (si procede);

6,3. Establecer / evaluar los vínculos conceptuales entre el uso de las TIC en la educación y su utilidad para las personas con discapacidad.

6,4. Preparar una tabla de contenido para el informe global, en consulta con la Secretaría de la UNESCO.

6,5. Con base en la información obtenida en el ejercicio anterior (6,1 a 6,4), preparar un informe global, que debe incluir al menos los siguientes elementos:

• · Ratificación de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (Convención de la ONU) por parte de los países en cinco regiones.
• · La información completa y las políticas de las sociedades del conocimiento utilizando las TIC en la educación y la aplicación de esas políticas en la práctica.
• · Individuales / institucional de los casos de aplicación exitosa de las TIC en la educación para las personas con discapacidad (primaria, secundaria, superior, profesional y técnica, y para toda la vida los niveles de aprendizaje), así como infoestructuras (centros multimedia comunitarios, bibliotecas, museos, etc) en el región, incluyendo los trabajos pertinentes de la UNESCO en la materia.
• · Inclusión de las cuestiones relacionadas con las personas con discapacidad en las políticas existentes de la información inclusivas y estrategias para las TIC en la educación, como:

- El uso innovador de las TIC (asequibles, accesibles y adaptables) en la educación para PWDs.Use de los Recursos Educativos Abiertos (REA) para las personas con discapacidad de enseñanza.

- Uso de Software de Código Libre y Abierto (FOSS) y otras soluciones de TI para las personas con discapacidad de enseñanza.

- El uso del Formato de Documento Abierto (ODF).

- El uso de las Normas de Accesibilidad Web (W3C).

• · Síntesis, y un análisis de las solicitudes examinadas, incluyendo:

- Las principales cuestiones, retos y soluciones identificadas.

- Las áreas de uso de las TIC para personas con discapacidad en la educación.

- Las tendencias, los modelos utilizados y crítico de éxito o de factores de fracaso.

- Las repercusiones presupuestarias y fuentes de financiamiento.

- Necesidades y expectativas satisfechas.

- Socios.

- Impacto de hecho y la sostenibilidad.

- Los vínculos con nacionales / regionales de las TIC en las políticas educativas y estrategias identificadas.

- Toda la información en el nivel nacional / regional que podría mejorar las políticas de información existentes.

6,6. Proponer recomendaciones con miras a mejorar la andMemberStatesprogrammes de la UNESCO, estrategias y políticas sobre el uso de las TIC en la educación para las personas con discapacidad.

7. El trabajo debe cumplir con las recomendaciones y observaciones formuladas por la UNESCO y otros críticos de pares para el informe final.

8. La obra deberá ser presentado a la UNESCO para su aprobación, de acuerdo con los plazos siguientes:

(I) Antes del 31 de agosto de 2011: factura por el calendario provisional y el proyecto de tabla de contenido.

(Ii) el 25 de septiembre de 2011: factura de una versión preliminar de los trabajos que se tienen en cuenta las recomendaciones y observaciones formuladas por la UNESCO y otros revisores por pares en la tabla de contenido.

(Iii) el 20 de octubre de 2011: factura de una versión definitiva-editada de la obra que tiene en cuenta las recomendaciones y observaciones formuladas por la UNESCO y otros revisores por pares en el primer borrador.

9. La UNESCO, deberán abonar USD ....... para el trabajo descrito en el artículo 1. de acuerdo a los plazos siguientes:

(I) USD ........, sobre entregable de 8 (i).

(Ii) USD ......., sobre entrega de 8 (ii).

(Iii) USD .........., a entregar de 8 (iii).