Appel à propositions

Pour les services de rédaction scientifique

L'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO), et en particulier la Division de sociétés du savoir dans le Secteur de la communication et d'information, appels à propositions pour des services de rédaction scientifiques nécessaires à la préparation du rapport intitulé «Rapport mondial sur l'utilisation de l'information et Technologies de la Communication (TIC) en éducation pour les personnes handicapées ".

Les organisations, institutions et experts individuels devraient prendre en considération les exigences spécifiques indiquées dans les Termes de Référence ci-dessous lors de l'élaboration de leurs propositions financières. Les organisations et les institutions doivent également fournir un bref résumé de l'expérience et les activités menées dans le domaine. Les experts individuels doivent joindre leur CV.

UNESCO évaluera les propositions d'ici la mi-Août 2011 et après le processus de sélection, un contrat d'auteur sera mis en place avec l'organisation, institution ou d'un expert individuel pour le développement et la mise en œuvre de l'œuvre. L'UNESCO prévoit d'établir le contrat de 15 Août to 20 Octobre 2011.

Si vous avez besoin de précisions, s'il vous plaît contacter Mme I. Kasinskaite-Buddeberg ( i.kasinskaite @ unesco.org ) ou M. D. Storti ( d.storti @ unesco.org ).

Les propositions (calendrier financier et préliminaire) devrait parvenir à l'UNESCO au plus tard le 31 Juillet 2011 par emails: i.kasinskaite @ unesco.org ou d.storti @ unesco.org .

Exigences spécifiques pour la préparation des propositions (qui sera inclus dans les Termes de Référence):

1. Le ou avant le 20 Octobre 2011, l'entrepreneur doit préparer et remettre à l'UNESCO un travail, qui, à des fins de référence, est intitulé «Rapport mondial sur l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation pour les personnes handicapées", dans le former spécifié ci-dessous.

2. Le travail se compose de pas moins de 50 pages standard (320 mots chacun) et doivent être écrits en natif d'anglais de niveau, dans un style correspondant à la cible spécifiée au paragraphe 3. Le travail doit présenter un aperçu et une évaluation critique des politiques d'information existants en utilisant les TIC dans l'éducation pour les personnes handicapées (PH) dans cinq régions (Afrique, États arabes, l'Asie-Pacifique, Europe de l'Est et en Asie centrale, d'Amérique Americaand les Caraïbes). Le rapport et les cas recueillis dans les régions devraient assurer une représentation régionale et géographique, de présenter un aperçu de l'état de l'art-dans ces régions, fournir des informations sur les applications réussies et les initiatives tant au niveau institutionnel et individuel, ainsi que de proposer des recommandations sur les l'intégration des TIC dans l'éducation par les personnes handicapées.

3. Cinq rapports régionaux (à fournir par l'UNESCO) serviront de documents de fond pour la préparation du rapport global et le développement d'un ensemble de recommandations, en ciblant particulièrement les décideurs, nationaux et régionaux des établissements d'enseignement, ainsi que des associations travaillant avec les communautés les personnes handicapées , dans le but de renforcer leurs politiques d'information existants et les stratégies à utiliser les TIC dans l'éducation et l'intégration des questions liées aux personnes handicapées.

4. Le travail contribuera à la mise en œuvre de l'UNESCO Programme V "Communication et information», Axe d'action 3 "Favoriser l'accès universel à l'information et des connaissances et le développement des infostructures" et le projet intitulé «Développement des politiques de l'information inclusive utilisation des TIC dans Education pour les personnes handicapées ".

5. Le travail doit être effectué en contact étroit avec la communication de l'UNESCO et le Secteur de l'information, ainsi que les auteurs des cinq rapports régionaux et les réviseurs.

6. Afin de préparer les travaux, l'entrepreneur doit effectuer les opérations suivantes:

6,1. Analyser cinq rapports régionaux qui doivent être soumis par l'UNESCO et sur la base de ces rapports pour préparer un rapport global qui doit:

• · Identifier les défis existants, le succès critique et facteurs d'échec de l'intégration, la mise en œuvre, le suivi et l'évaluation des pratiques spécifiques qui sont en commun ou spécifique dans toutes les régions et les pays
• · Identifier les differencies dans la mise en œuvre de politiques et de l'utilisation des TIC dans l'éducation pour les personnes handicapées;
• · Identifier les lacunes existantes (des faits, des cas, les politiques, etc) dans les cinq rapports régionaux, vérifier les données, identifier et intégrer de nouveaux éléments, le cas échéant, dans le rapport mondial;
• · Décrivez comment ce rapport aidera à l'amélioration des politiques, le renforcement des capacités et de sensibilisation au sein des États membres de l'UNESCO;
• · Proposer des recommandations pour les décideurs et les éducateurs;
• · Analyser abordables, accessibles et d'adaptation des solutions informatiques utilisées par les personnes handicapées dans les pays en cinq régions, en insistant sur celles qui étaient appliquées Logiciel Libre et Open Source (FOSS), Open Document Format et normes d'accessibilité Web (W3C);
• · Basé sur les données disponibles, d'évaluer l'impact fait aux niveaux national, régional ou local, et
• · Ajouter tous les autres éléments connexes.

6,2. Mener des consultations avec les institutions compétentes et les particuliers, qui ont été identifiées comme contacts dans le respect des politiques et des applications réussies utilisant les TIC dans l'éducation pour les personnes handicapées, avec une demande de confirmation des données fournies (le cas échéant);

6,3. Établir / évaluer les liens conceptuels entre l'utilisation des TIC dans l'éducation et leur utilité pour les personnes handicapées.

6,4. Préparer une table des matières pour le rapport global, en consultation avec le Secrétariat de l'UNESCO.

6,5. Basé sur l'information recueillie à partir de l'exercice ci-dessus (6.1 à 6.4), établira un rapport global, qui devrait comprendre au moins les éléments suivants:

• · La ratification de la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées (Convention des Nations Unies) par les pays dans cinq régions.
• · Une information complète et des sociétés du savoir en utilisant les politiques TIC dans l'éducation et l'application de ces politiques dans la pratique.
• · Individuelle / institutionnelle cas d'applications réussies des TIC dans l'éducation pour les personnes handicapées (primaire, secondaire, supérieur, professionnel et technique, et les niveaux de formation tout au long) ainsi que infostructures (centres multimédias communautaires, bibliothèques, musées, etc) dans le région, y compris les travaux pertinents de l'UNESCO dans le domaine.
• · Inclusion des questions de personnes handicapées dans les politiques existantes liées à l'information inclusive et stratégies pour les TIC dans l'éducation, tels:

- L'utilisation novatrice des TIC (à prix abordable, accessible et adaptable) dans l'éducation pour PWDs.Use des ressources éducatives ouvertes (OER) pour les personnes handicapées d'enseignement.

- Utilisation des logiciels libres et Open Source (FOSS) et d'autres solutions informatiques pour les personnes handicapées d'enseignement.

- Utilisez de l'Open Document Format (ODF).

- Utiliser des normes d'accessibilité Web (W3C).

• · Synthèse, et une analyse des demandes examinées, y compris:

- Principaux problèmes, les défis et les solutions identifiées.

- Domaines d'utilisation des TIC pour les personnes handicapées en matière d'éducation.

- Tendances, les modèles utilisés et critique le succès ou l'échec des facteurs.

- Incidences budgétaires et les sources de financement.

- Besoins et attentes satisfaites.

- Partenaires.

- Impact fait et la durabilité.

- Liens avec les nationaux / régionaux des TIC dans les politiques et stratégies d'éducation identifiés.

- Toute information au niveau national / régional qui pourrait renforcer les politiques d'information existants.

6,6. Proposer des recommandations en vue d'améliorer andMemberStatesprogrammes de l'UNESCO, les stratégies et les politiques sur l'utilisation des TIC dans l'éducation pour les personnes handicapées.

7. Le travail doit répondre aux recommandations et observations formulées par l'UNESCO et d'autres pairs examinateurs pour le rapport final.

8. Le travail doit être soumis à l'UNESCO pour son approbation selon les tranches suivantes:

(I) Au 31 Août 2011: la facture pour le calendrier provisoire et le projet de table des contenus.

(Ii) Le 25 Septembre 2011: la facture pour une version préliminaire du travail qui prend en considération les recommandations et les commentaires fournis par l'UNESCO et d'autres pairs sur la table des matières.

(Iii) la date du 20 Octobre 2011: la facture pour une version finale-édité du travail qui prend en considération les recommandations et les commentaires fournis par l'UNESCO et d'autres pairs examinateurs sur le premier projet.

9. UNESCO paiera USD ....... pour les travaux décrits dans l'article 1. selon les tranches suivantes:

(I) USD ........, à livrer de 8 (i).

(Ii) USD ......., sur des livrables 8 (ii).

(Iii) CAD .........., sur injectable de 8 (iii).