Invito a presentare proposte

Per i servizi editoriali scientifici

L'Organizzazione delle Nazioni Unite per l'Educazione, la Scienza e la Cultura (UNESCO), e in particolare la divisione Knowledge Società nel settore della comunicazione e informazione, inviti a presentare proposte per i servizi editoriali scientifici necessari per la preparazione della relazione dal titolo "Rapporto globale per l'uso delle informazioni e Tecnologie della Comunicazione (TIC) in materia di istruzione per le persone con disabilità ".

Le organizzazioni, le istituzioni e singoli esperti dovrebbero prendere in considerazione i requisiti specifici indicati nel capitolato d'oneri di seguito quando sviluppare le loro proposte finanziarie. Le organizzazioni e le istituzioni dovrebbero inoltre fornire una breve sintesi di esperienze e attività svolte nella materia. Gli esperti individuali devono allegare il proprio curriculum vitae.

UNESCO valuterà le proposte entro la metà di agosto 2011 e dopo il processo di selezione, il contratto di un autore verrà stabilito con l'organizzazione, istituzione o singolo esperto per l'ulteriore sviluppo e attuazione dei lavori. UNESCO sta progettando di istituire il contratto dal 15 agosto al 20 Ottobre 2011.

Se avete bisogno di ulteriori chiarimenti, si prega di contattare la sig.ra I. Kasinskaite-Buddeberg ( i.kasinskaite @ unesco.org ) o il signor D. Storti ( d.storti @ unesco.org ).

Le proposte (orari e finanziaria preliminare), devono pervenire UNESCO non oltre il 31 luglio 2011 tramite e-mail: i.kasinskaite @ unesco.org o d.storti unesco.org @ .

Requisiti specifici per la preparazione delle proposte (da includere nei Termini di Riferimento):

1. On o prima del 20 ottobre 2011, il contraente deve preparare e consegnare un lavoro UNESCO, che, a fini di riferimento, è intitolato "Rapporto globale per l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) in materia di istruzione per le persone con disabilità", nel formare specificato di seguito.

2. Il lavoro è composto di non meno di 50 pagine standard (320 parole ciascuno) e devono essere scritte in nativo livello di inglese, in uno stile che corrisponde al target di riferimento di cui al comma 3. Il lavoro presenta una panoramica e una valutazione critica delle politiche di informazione esistenti che utilizzano TIC nel settore dell'istruzione per le persone con disabilità (PWDs) in cinque regioni (Africa, ArabStates, Asia-Pacifico, Europa orientale e Asia centrale, Latina Americaand il Caraibi). Il rapporto e casi raccolti dalle regioni dovrebbero garantire una rappresentanza geografica regionale, presenterà una panoramica dello stato-of-art in quelle regioni, fornire informazioni sulle applicazioni di successo / iniziative sia a livello istituzionale e individuale, così come proporre raccomandazioni su l'integrazione delle TIC nel settore dell'istruzione da PWDs.

3. Cinque relazioni regionali (che devono essere fornite dall 'UNESCO) servirà come documenti di riferimento per la preparazione della relazione globale e lo sviluppo di una serie di raccomandazioni, in particolare di mira le istituzioni educative decisori, nazionali e regionali, nonché associazioni che operano con le comunità PWDs , con l'obiettivo di migliorare le loro politiche di informazione esistenti e strategie nell'uso delle TIC nel settore dell'istruzione e l'integrazione delle questioni relative ai PWDs.

4. L'opera contribuirà alla realizzazione del programma dell'UNESCO "Comunicazione e Informazione" V, linea d'azione 3 "favorire l'accesso universale all'informazione e alla conoscenza e lo sviluppo della Infostructures" e il progetto intitolato "Sviluppo delle politiche di informazione Inclusive utilizzo delle TIC in Istruzione per persone con disabilità ".

5. Il lavoro deve essere effettuata in stretto contatto con la comunicazione dell'UNESCO e settore dell'informazione, nonché con gli autori di cinque relazioni regionali ed esperti valutatori.

6. Al fine di preparare i lavori, il contraente deve effettuare le seguenti operazioni:

6,1. Analizzare le cinque relazioni regionali che sarà presentata dalla UNESCO e basandosi su tali relazioni per preparare un rapporto globale che deve:

• · Identificare le sfide esistenti, successo di critica e fattori di rottura dei all'integrazione, attuazione, monitoraggio e valutazione delle pratiche specifiche che sono in comune o specifica tra regioni e paesi
• · Identificare le differenze nel nell'attuazione delle politiche e l'uso delle TIC nel settore dell'istruzione per PWDs;
• · Identificare le lacune esistenti (fatti, custodie, politiche, ecc) nei cinque rapporti regionali, la verifica dei dati, identificare e integrare nuovi elementi, se necessario, nella relazione globale;
• · Outline come questa relazione aiuterà nel miglioramento della politica, capacity building e sensibilizzazione all'interno degli Stati membri dell'UNESCO;
• · Proporre raccomandazioni per i responsabili politici ed educatori;
• · Analizzare accessibili e adattivo soluzioni informatiche utilizzate da PWDs in cinque paesi regioni, sottolineando quelle che erano applicabili Software Libero e Open Source (FOSS), Open Document Format e gli standard di accessibilità del Web (W3C);
• · Sulla base dei dati disponibili, valutare l'impatto effettuate a livello nazionale, regionale o locale, e
• · Aggiungi altri elementi correlati.

6,2. Procedere a consultazioni con istituzioni e privati, che sono stati individuati come contatti per quanto riguarda le politiche e le applicazioni di successo che utilizzano TIC nel campo dell'educazione per PWDs, con la richiesta di confermare i dati forniti (se applicabile);

6,3. Stabilire / valutare i nessi concettuali tra l'uso delle TIC nel settore dell'istruzione e la loro utilità per i PWDs.

6,4. Elaborare una tabella di contenuti per la relazione generale, in consultazione con il Segretariato dell'UNESCO.

6,5. Sulla base delle informazioni raccolte presso l'esercizio precedente (6,1-6,4), preparare una relazione globale, che dovrebbe includere almeno i seguenti elementi:

• · Ratifica della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità (Convenzione delle Nazioni Unite) da parte dei paesi in cinque regioni.
• · Informazioni complete e società della conoscenza politiche di utilizzo delle TIC nel settore dell'istruzione, e l'applicazione di tali politiche nella pratica.
• · Individuali / istituzionale casi di applicazioni di successo delle TIC nel settore dell'istruzione per PWDs (primaria, secondaria, superiore, professionale e tecnica, e la vita-lunghi livelli di apprendimento), così come infostructures (centri sociali, biblioteche multimediali, musei, ecc) nel regione, compresi i lavori pertinenti dell'UNESCO nella materia.
• · L'inclusione delle questioni legate PWDs delle attuali politiche dell'informazione inclusiva e strategie per le TIC nel settore dell'istruzione, quali:

- Uso innovativo delle TIC (a prezzi accessibili, accessibile e adattabile) in materia di istruzione per PWDs.Use delle Open Educational Resources (OER) per PWDs insegnamento.

- Utilizzo di Software Libero e Open Source (FOSS) e altre soluzioni informatiche per PWDs insegnamento.

- L'uso del formato Open Document (ODF).

- Uso degli standard di accessibilità del Web (W3C).

• · Synthesis, e un'analisi delle applicazioni esaminate, tra cui:

- Principali questioni, sfide e le soluzioni individuate.

- Aree di uso delle TIC per PWDs in materia di istruzione.

- Trends, i modelli utilizzati e critico di successo o di fattori di insuccesso.

- Incidenza sul bilancio e fonti di finanziamento.

- Bisogni / aspettative soddisfatte.

- Partners.

- Impatto fatto e sostenibilità.

- Legami con nazionali / regionali TIC nelle politiche e le strategie individuate.

- Tutte le informazioni a livello nazionale / regionale che potrebbe migliorare le politiche di informazione esistenti.

6,6. Proporre raccomandazioni finalizzate a migliorare dell'UNESCO andMemberStatesprogrammes, le strategie e le politiche sull'uso delle TIC nella formazione per PWDs.

7. Il lavoro deve essere conforme alle raccomandazioni e commenti forniti dall'UNESCO e gli altri revisori per la relazione finale.

8. Il lavoro deve essere presentata all'UNESCO per la sua approvazione in base alle rate successive:

(I) Entro il 31 agosto 2011: fattura per il calendario provvisorio e la tabella proposta di contenuti.

(Ii) entro il 25 settembre 2011: fattura per una bozza del lavoro che prende in considerazione le raccomandazioni e commenti forniti dall'UNESCO e gli altri revisori sulla tavola dei contenuti.

(Iii) Entro il 20 ottobre 2011: fattura per una finale-edited versione del lavoro che prende in considerazione le raccomandazioni e commenti forniti dall'UNESCO e altri revisori la prima bozza.

9. UNESCO pagherà USD ....... per il lavoro descritto nell'articolo 1. secondo le seguenti quote:

(I) USD ........, su erogabile 8 (i).

(Ii) USD ......., sul risultato finale di 8 (ii).

(Iii) USD .........., su risultato finale di 8 (iii).